ПРОЕКТ АШ ЮНЕСКО
Международный Проект «Сеть ассоциированных школ ЮНЕСКО» (ПАШ) был инициирован ЮНЕСКО в 1953 году.
На сегодняшний день Проект объединяет 7500 организаций в 174 странах. Проект ассоциированных школ ЮНЕСКО - один из наиболее успешных и продолжительных проектов Организации.
Учреждения, участвующие в данном международном Проекте, руководствуются национальной системой образования страны.
В то же время участников проекта во всем мире объединяет четыре основные направления деятельности:
Распространение информации об ООН и ЮНЕСКО,
Экология, охрана окружающей среды,
Изучение всемирного культурного и природного наследия,
Права человека, права ребенка, демократия, ненасилие.
Ассоциированные школы привержены продвижению идеалов ЮНЕСКО через реализацию пилотных проектов с тем, чтобы лучше подготовить подрастающее поколение к сложному, постоянно меняющемуся миру.
Новая стратегия ПАШ и План Действий акцентируют внимание на четырёх главных аспектах процесса обучения в 21 веке: учиться, чтобы знать, учиться, чтобы уметь, учиться жить и учиться жить вместе.
Педагогические и ученические коллективы, принимающие участие в данной программе, имеют много возможностей для сотрудничества с целью разработки инновационных образовательных подходов, методик и материалов, начиная с местного и заканчивая глобальным уровнем. Работа в проекте дает возможность нашим школьникам ощутить себя частью всемирного сообщества и открывает новые возможности для воспитания и образования.
Основными целями Проекта в Российской Федерации являются:
Изучение, внедрение и распространение позитивного опыта в системе образования и воспитания;
Создание условий для творческого и научного развития учителей и преподавателей учебных заведений, входящих в систему ассоциированных школ ЮНЕСКО;
Развитие межкультурной коммуникации и содействие укреплению мира;
Создание дополнительных возможностей для развития международных контактов школ ЮНЕСКО.
Национальным координационным центром ассоциированных школ ЮНЕСКО разработано Положение «О реализации в Российской Федерации проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО». Оно утверждено Министерством просвещения РФ и согласовано с Комиссией РФ по делам ЮНЕСКО.
Наши мероприятия
Голубь мира
Воспитанники нашего детского сада приняли участие во Всероссийском челлендже #Голубь_мира, который проводился при содействии Комитета по аккредитации клубов ЮНЕСКО РФ при МИД РФ.
Цель Челленджа #Голубь_мира: привлечение внимания участников челленджа к объединению людей во имя мира
Участники челенджа, группы «Беби Комфорт», «Светлячок», «Сказка», «Сердечко» и «Цветики», изготовили с детьми Голубя Мира. Фото рисунков и поделок были размещены в социальной сети «В контакте».
Наши дети - за мир!
21.09.2023
Если бы взрослые люди спросили у нас:
«Что подарить вам, какого вы ждёте подарка?» -
Мы бы сказали: «Хотим, чтоб рассвет не погас.
Пусть лучше в капле росы отражается ярко».
Пусть парадом командует дружба. Дружба!
Пусть не грозит всей планете беда. Да!
Мир - вот что нам нужно, жизнь - вот что нам нужно
Завтра, завтра, завтра и всегда!
Михаил Пляцковский
Мир — это главная ценность нашей жизни. В Международный день мира мы призываем к взаимопониманию между всеми людьми. В детском саду № 31 «Заря», города Пятигорска, с детьми проведен цикл занятий художественно-эстетического направления.
С педагогом-организатором, Чукановой Светланой Ивановной, юные художники рисовали мирное небо, солнце, природу и своих друзей. Рисунки получились яркими, красочными, а главное – добрыми.
С музыкальным руководителем, Пчелинцевой Мариной Дмитриевной, творческая группа «Неунывайки» подготовила музыкально-театральную композицию «Мир сегодня, завтра и всегда!».
08.09.2023
Общий подход ЮНЕСКО к вопросам грамотности для всех предполагает решение следующих задач:
создание прочной основы путем воспитания и обучения детей раннего возраста;
обеспечение качественного базового образования для всех детей;
увеличение масштабов программ по распространению грамотности для молодежи и взрослых, не имеющих базовых навыков грамотности;
создание среды, благоприятной для распространения грамотности.
Занимательные занятия по ознакомлению с основами грамотности в дошкольном детстве, проходящих в рамках подготовки детей к школе, становится базой для овладения не только функциональной грамотностью, но успешностью личности в будущем.
Газарова Кнара Борисовна – педагог высшей квалификационной категории, логопед-дефектолог с многолетним стажем, реализует программу по формированию у детей основ грамотности на специальных занятиях, которые впоследствии помогают будущим школьникам приобретать знания, быть самостоятельными и грамотными.
Грамотность — это не только чтение и письмо, но и показатель развития общества в целом и личности в частности.
Актуальным подходом в вопросах овладения грамотностью дошкольников становится необходимость в ведении новых технологий, методов и приемов в педагогическую практику.
День грамотности в нашем детском саду имеет интересную традицию.
Уже много лет праздник начинается с 1 сентября - Дня знаний и продолжается до 8 сентября - Международного дня распространения грамотности. В эти дни воспитанники посещают игровые занятия, принимают участие в викторинах, соревнованиях и других праздничных мероприятиях, организованных педагогами детского сада.
По поводу детской грамотности тоже нашлось кое-что любопытное:
Из 122 миллионов детей по всему миру, способных к обучению и получению среднего образования, эту возможность используют лишь 73 миллиона детей, т.е. всего 60%. На данный момент более 50% детей в 15 странах мира не получили даже базового образования в школе. В Индии в школах учатся 49% детей, в Китае – 89%, в Центральной Африке – 13%, в Юго-Восточной Африке – 25%, а в Северной Африке – 45%. В Нигере в школу ходят только 5% детей.
Мы стараемся предоставить нашим воспитанникам больше возможностей для формирования функциональной грамотности. «Жизнь могут двигать только очень грамотные люди» - Максим Горький.
